会社を継承していくため、今やるべき事を。
自分で考え、選び、学び続ける力をつける。
「分かった？」と聞くと、お子様は「分かった」と答えやすいものです。しかし、理解は、答えを見た瞬間ではなく、自分の言葉で説明できたときに確かめやすくなります。小学生の時期から、説明する力を日々の学習に入れておくと、知識が受け身のまま残りにくくなります。
説明することは、正解を言うことではない
説明とは、答えを再現することではありません。「なぜそう考えたか」「どの順番で考えたか」を相手に伝えることです。途中で言葉に詰まる場所は、まだ整理できていない場所かもしれません。そこを見つけられること自体が、学びの前進です。
三つの説明で、理解を確かめる
1．一分で説明する
問題を一つ選び、「答えまでの考え方を一分で教えて」と頼みます。親御様は正解を急がず、話の順番を聴きます。
2．図で説明する
算数でも国語でも、矢印や図で関係を表してみます。言葉だけで難しい内容が、目で見える形になります。
3．別の人に説明するつもりで話す
「初めて聞く人なら、どこから話す？」と聞きます。相手の理解を想像することで、説明の順序が整います。
親御様の役割は、採点より質問
説明の途中で間違いを見つけても、すぐに直す必要はありません。「その次は？」「なぜそうなる？」と続きを促します。お子様が自分で矛盾に気づいたとき、理解は深まります。必要なら最後に一つだけ補足します。
今日からできる、夕食後の一分説明
夕食後に一問だけ選び、「今日いちばん考えたことを、一分で教えて」と聞きます。話が長くならなくてもかまいません。目的は、家庭を授業にすることではなく、考えた過程を言葉にする習慣をつくることです。
第8話では、定期テストを次の一手へ変える振り返りを紹介しました。
第8話｜定期テストを「振り返る力」に変える、経営者家庭の学習PDCA
お子様の説明する力を育てたい親御様へ
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